Een succesvol onderzoek

Blog

Onderzoek in de praktijk

Een tijd geleden kwam een jongen in onze praktijk, die aangaf dat het voelde alsof zijn hersenen ‘bevroren’ wanneer hij in de les zat of een toets maakte, waardoor hij niet goed kon luisteren en een slecht cijfer haalde. Dit maakte hem verdrietig en hij baalde hier enorm van. Samen zijn we gaan kijken wat de oorzaak kon zijn van deze klachten. Ook lukte het hem niet altijd goed om vriendjes te maken en begreep hij vaak niet waarom sommige mensen bepaalde dingen deden.

Voordat we het onderzoek doen, brengen we goed de hulpvragen in kaart. Hierin nemen we onze eigen visie en ervaring mee, om zo gericht mogelijk te kunnen onderzoeken. Zowel ouders als school krijgt van ons vragenlijsten mee om in te vullen, zodat we een goed beeld krijgen van deze jongen. Daarnaast komt hij voor twee onderzoeksmomenten naar onze praktijk. Hier doet hij een intelligentieonderzoek en maakt samen met ons nog wat andere opdrachtjes.

Uit het onderzoek is vervolgens gebleken dat het ‘bevriezen’ te verklaren was vanuit zijn intelligentie. Ook bleek dat hij voldeed aan de criteria van een autismespectrumstoornis. Wanneer dit uit ons onderzoek komt, geven wij na het adviesgesprek ook altijd psycho-educatie. We hebben hem op een simpele manier toen uitgelegd hoe dit allemaal precies in zijn hoofd werkt. Je zag aan hem dat het opluchtte om te horen dat er een verklaring was voor de manier waarop hij zich vaak voelde. Ook voor ouders was het fijn om gericht advies te kunnen krijgen hoe ze hem het beste konden helpen. Daarnaast hebben we samen met de leerkrachten en IB’er een gezamelijk plan gemaakt, zodat deze jongen zich op school optimaal kon ontwikkelen.

Een tijd geleden kwam een jongen in onze praktijk, die aangaf dat het voelde alsof zijn hersenen ‘bevroren’ wanneer hij in de les zat of een toets maakte, waardoor hij niet goed kon luisteren en een slecht cijfer haalde. Dit maakte hem verdrietig en hij baalde hier enorm van. Samen zijn we gaan kijken wat de oorzaak kon zijn van deze klachten. Ook lukte het hem niet altijd goed om vriendjes te maken en begreep hij vaak niet waarom sommige mensen bepaalde dingen deden.

Voordat we het onderzoek doen, brengen we goed de hulpvragen in kaart. Hierin nemen we onze eigen visie en ervaring mee, om zo gericht mogelijk te kunnen onderzoeken. Zowel ouders als school krijgt van ons vragenlijsten mee om in te vullen, zodat we een goed beeld krijgen van deze jongen. Daarnaast komt hij voor twee onderzoeksmomenten naar onze praktijk. Hier doet hij een intelligentieonderzoek en maakt samen met ons nog wat andere opdrachtjes.

Uit het onderzoek is vervolgens gebleken dat het ‘bevriezen’ te verklaren was vanuit zijn intelligentie. Ook bleek dat hij voldeed aan de criteria van een autismespectrumstoornis. Wanneer dit uit ons onderzoek komt, geven wij na het adviesgesprek ook altijd psycho-educatie. We hebben hem op een simpele manier toen uitgelegd hoe dit allemaal precies in zijn hoofd werkt. Je zag aan hem dat het opluchtte om te horen dat er een verklaring was voor de manier waarop hij zich vaak voelde. Ook voor ouders was het fijn om gericht advies te kunnen krijgen hoe ze hem het beste konden helpen. Daarnaast hebben we samen met de leerkrachten en IB’er een gezamelijk plan gemaakt, zodat deze jongen zich op school optimaal kon ontwikkelen.